本专业立足广东，服务于广东经济和外语类人才培养需求，面向现代服务业，结合广东经济发展对人才的定位，培养高素质应用型人才。

本专业主要培养爱国、爱党、守法、有良好的道德的合格公民，面向广东地区涉外行业、外语教育的服务一线需要，具有诚信品质、人文素质和科学素养，具有英语方面的知识、能力和素质，能在教育、经贸、宣传、涉外企事业单位、中小微企业等部门从事教学、翻译、研究、管理等工作的高素质应用型人才。

   （1）学制与学位：

学制4年，最长学习年限一般不超过6年；获得英语语言文学学士学位；

（2）素质要求：

英语专业学生应具备正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神和学科基本素养。

（3）知识要求：

英语专业学生应掌握英语语言、文学、国别与区域知识，熟悉中国语言文化知识，了解相关专业知识以及人文社会科学与自然科学基础知识，形成跨学科知识结构，体现专业特色；

（4）能力要求：

英语专业学生应具备良好的英语语言运用能力、英语文学赏析能力、跨文化能力、良好的思辨能力、以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力；

体现产教融合，完善由公共必修课、公共选修课、学科专业基础课、专业必修课、专业组选课、专业任选课、专项实践课、其他实践课组成的课程体系。共欧诺个必修课和公共选修课程，要加强学生思政教育，立德树人，同时注意培养学生人文素质、科学素质、创新精神和创业意识；专业组选课和专业任选课要开发专业所面向服务的广东社会经济发展的相关行业的特色课程，努力实现与其他高效同类专业错位发展、特色发展；专项实践课和其他实践课程要突出学生专业实践能力和创新精神的培养，将创新创业教育融入课程体系，努力实现专创融合。

（1）总体框架：主干学科为英语教育和国际商务；

    （2）核心课程：英语语音、综合英语、英语听力、英语阅读、英语口语、英语写作、英语语法、高级英语；

    （3）实践教学环节：核心课程均安排有相应的实践教学的内容,涵盖了综合训练和技能训练；综合实践课程包括：专项实践课程、其他实践（军事技能、毕业论文和毕业实习），和第二课堂。

5.1 师资结构

英语专业有一支合格的专任教师队伍。本专业设有专业带头人，专业带头人和骨干教师在人才培养中发挥了较好的作用。教师数量能基本满足教学需求，自有中高级职称教师占比32%，专业教师中硕士及以上学位人数占自有专业教师总数的比例达到了92%以上。

5.2 教师素质

专任教师应：（1）符合《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国高等教育法》规定的资格和条件，履行相关义务；（2）具有外国语言文学类学科或相关学科研究生学历；（3）具有丰富的专业知识，熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解；（4）具有扎实的英语基本功、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力，以及教学反思和改革能力；（5）具有明确的学术研究方向和研究能力。

5.3 教师发展

    广东培正学院制定了科学的教师发展规划与制度，通过学历教育、在岗培训、国内外进修与学术交流、行业实践等方式，使教师不断更新教育理念，优化知识结构，提高专业理论水平与教学研究能力。

6.1 教学设施

    教学场地和实践场所在数量上和功能上能够满足教学需求，并配有专职人员对教学设施进行日常管理和维护。

6.2 信息资源

图书馆资料能满足学生的学习和教师的教学与科研所需；管理规范，共享程度高；生均图书不少于100册，并有一定比例的外文图书和报刊；生均年进书量不少于4册。

拥有英语专业相关的电子资源；拥有覆盖整个校园的网络系统；具备运行网络课程的基础条件。

6.3 实践教学

广东培正学院具有满足人才培养的稳定的实践教学条件，包括实验实训室8间，语言文化园2间，外语专业语言实验室8间，英语写作智能批改软件。 

由三个园区组成（西方文化园和北美园），配备VR软件模拟各种商务和文化场景，让学生沉浸到语言的听说技能情景化仿真场景中进行语言的实训和文化体验学习。   

英语专业语言实验室：

外语专业实验室8间，配备卓软全数字语言教学系统，具备外语听、说、读、写、译、自主学习等各种教学功能。主要包括口语训练、听写训练、情景训练，评测，口语考试，综合考试等功能。

英语写作智能批改软件“句酷批改网”。

英语作文自动批改服务，有评分、个性化评语、按句点评、修改建议、薄弱点分析等功能。

实习基地：

有校内外实践教学基地10个，作为实践教学基地的公司和单位主要分为以下几类：外贸公司，旅游公司，培训中心，学校以及以制造业为主的实体公司等，基本上能够满足课程实践和毕业实习的需要。

6.4教学经费

    教学和科研经费有保障，总量能满足教学需求。